Żeglarstwo i pedagogika.
Miłosz W. Romaniuk: Szkoła pod Żaglami Krzysztofa Baranowskiego a realizacja celów rozwojowych okresu adolescencji (3/3)

6. Szkoła pod Żaglami Krzysztofa Baranowskiego a zadania okresu adolescencji. Badania wskazują, że samoocena uczestników po rejsie jest wyższa niż przed jego odbyciem. W ujęciu całościowym różnica okazuje się istotna statystycznie. Wzrost samooceny uczestników Szkoły pod Żaglami Krzysztofa Baranowskiego jest niezmiernie ważny z punktu widzenia psychologii rozwojowej. W fazie adolescencji, w której – w burzliwym procesie … Czytaj dalej Żeglarstwo i pedagogika.
Miłosz W. Romaniuk: Szkoła pod Żaglami Krzysztofa Baranowskiego a realizacja celów rozwojowych okresu adolescencji (3/3)

Żeglarstwo i pedagogika.
Miłosz W. Romaniuk: Szkoła pod Żaglami Krzysztofa Baranowskiego a realizacja celów rozwojowych okresu adolescencji (2/3)

4. Metoda przeprowadzenia badań, charakterystyka próby badawczej. Podczas trwania Szkoły pod Żaglami Krzysztofa Baranowskiego przeprowadzono badania dotyczące samooceny jej uczestników. Uczennice i uczniowie zostali poproszeni o ustosunkowanie się do 10 stwierdzeń odnoszących się do ich przekonań o sobie. Narzędziem badawczym była Skala Samooceny SES Marshalla Rosenberga w polskiej adaptacji Ireny Dzwonkowskiej, Kingi Lachowicz-Tabaczek i Marioli … Czytaj dalej Żeglarstwo i pedagogika.
Miłosz W. Romaniuk: Szkoła pod Żaglami Krzysztofa Baranowskiego a realizacja celów rozwojowych okresu adolescencji (2/3)

Żeglarstwo i pedagogika.
Miłosz W. Romaniuk: Szkoła pod Żaglami Krzysztofa Baranowskiego a realizacja celów rozwojowych okresu adolescencji (1/3)

Wprowadzenie Gdy powiększa się przepaść międzypokoleniowa, szkoły oraz inne instytucje edukacyjne i wychowawcze borykają się z rosnącymi trudnościami związanymi ze skuteczną realizacją swoich celów związanych z kształtowaniem prawidłowych postaw u młodzieży.  Młodzież, szczególnie w okresie dojrzewania, tj. w momencie dynamicznych i nieharmonijnych zmian zachodzących w sferze fizycznej, psychicznej i społecznej, czuje się zagubiona w postrzeganej w coraz to inny sposób … Czytaj dalej Żeglarstwo i pedagogika.
Miłosz W. Romaniuk: Szkoła pod Żaglami Krzysztofa Baranowskiego a realizacja celów rozwojowych okresu adolescencji (1/3)

Marek Słodownik: Pierwsze lata Pogorii
(fragment artykułu z kwartalnika Morze)

Aby dotrzeć do genezy Pogorii należy cofnąć się kilka lat, do roku 1974, kiedy to na redzie Gdyni odbywała się parada żaglowców wieńcząca Operację Żagiel. Komentatorem telewizyjnej relacji z imprezy był Adam Jasser, który o żaglowcach i ich misji opowiadał z tak niezwykłą pasją, że zwrócił na siebie uwagę prezesa Komitetu ds. Radia i Telewizji, Macieja … Czytaj dalej Marek Słodownik: Pierwsze lata Pogorii
(fragment artykułu z kwartalnika Morze)

Kazimierz Robak: Gibraltar, czyli teraz ja

W internetowych księgarniach jest do kupienia (za symboliczną kwotę) elektroniczna wersja mojej książki GIBRALTAR: Cieśnina – Skała – Państwo. Jest to wydanie drugie – znacznie rozszerzone wobec wersji papierowej wydanej 5 lat temu. Najpierw – o czym ta książka jest. To: ► zwięzła historia miejsca, uznanego przez starożytnych za koniec zamieszkałego świata, a dziś wciąż będącego … Czytaj dalej Kazimierz Robak: Gibraltar, czyli teraz ja

Martyna Szoja: Kartki z dziennika

Gdynia, 20 sierpnia 2015, czwartek Niedługo wyjadę do Warszawy. Mam już wszystko przygotowane, przynajmniej taką mam nadzieję… Już nie mogę się doczekać!!! Dwa miesiące na pełnym morzu z dala od domu. Przymierzałam już sztormiak ze trzy razy. Teraz, kiedy jadę samochodem, czuję w głębi serca ukłucie smutku. Nie zobaczę moich rodziców przez bardzo długi czas. Byle się … Czytaj dalej Martyna Szoja: Kartki z dziennika

Martyna Szoja: Koniec czy początek?

Ktoś mógłby pomyśleć, że po powrocie do domu, kiedy opadną już wszystkie emocje związane ze Szkołą Pod Żaglami Kapitana Baranowskiego, ta przygoda powoli zacznie odpływać w niepamięć. Nic bardziej mylnego!!! Czasem sama się łapię, że porównuję pewne sytuacje z momentami z Pogorii. Moi rodzice i moje koleżanki zauważyli, że trochę inaczej się zachowuję. Rzeczywiście. Czuję bardziej pewna siebie i na … Czytaj dalej Martyna Szoja: Koniec czy początek?

Martyna Szoja: Moje początki na Pogorii – część 2.

Na początku było ciężko. Co mogę innego napisać? Walczyliśmy, żeby przeżyć, a nie cieszyliśmy się chwilą. Dla mnie najgorsze wcale nie było wstawanie. Pobudka o 6:30 nie okazała się aż taka ciężka. Osobiście nie tęskniłam, choć może to złe słowo… inaczej: nie płakałam, o dziwo, za rodzicami. Jasne, zdarzały się westchnienia do przeszłości, np. kiedy … Czytaj dalej Martyna Szoja: Moje początki na Pogorii – część 2.

Martyna Szoja: Moje początki na Pogorii – część 1.

Może to dziwne, ale tak naprawdę w ogóle nie miałam ochoty popłynąć na Szkołę pod Żaglami. Dowiedziałam się od niej od mojej koleżanki z klasy – Julii. Opowiadała z zapałem o przygodzie, która może być największą w naszym życiu, o wspaniałym kapitanie. Nie byłam w najmniejszym stopniu przekonana. Julia przypuściła inny atak. – Przecież jesteś taka wysportowana! Biegasz o wiele lepiej niż ja, … Czytaj dalej Martyna Szoja: Moje początki na Pogorii – część 1.